GMW 2015 & DeLFI 2015
Gemeinsame Fachtagung
München, 1. - 4. September 2015

„Digitale Medien und Interdisziplinarität:
Herausforderungen, Erfahrungen und Perspektiven”


Interdis 2015


Die gemeinsame Fachtagung der Teilkonferenzen:


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Die 13. e-Learning Fachtagung Informatik der Fachgruppe E-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V., welche den Diskurs zwischen Anwendern und Entwicklern auf der Grundlage neuester, informatiknaher Ergebnisse aus Forschung und Praxis zum Thema E-Learning zum Ziel hat.

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Die 23. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. mit Fokus auf dem didaktischen und pädagogischen Aspekt der Erprobung und Anwendung mediengestützter Lehr- und Lernszenarien.

Programmkomitee-Chairs

Hans Pongratz   Technische Universität München   (Chair)
Reinhard Keil   Universität Paderborn   (Co-Chair)
Sabine Rathmayer   HaM Erding   (Workshop Chair)

Programmkomitee

Andrea Back   Universität St. Gallen
Daniel Bodemer   Universität Duisburg-Essen
Andreas Breiter   Universität Bremen
Claudia Bremer   Universität Frankfurt
Torsten Brinda   Universität Duisburg-Essen
Mohamed Amine Chatti   RWTH Aachen
Jörg Desel   FU Hagen
Wolfgang Effelsberg   Universität Mannheim
Albrecht Fortenbacher   HTW Berlin
Stefan Göbel   TU Darmstadt
Jörg Haake   FU Hagen
Andreas Harrer   TU Clausthal
Peter A. Henning   HS Karlsruhe
H. Ulrich Hoppe   Universität Duisburg-Essen
Paul-Thomas Kandzia   DHBW Lörrach
Michael Kerres   Universität Duisburg-Essen
Andrea Kienle   FH Dortmund
Ralf Klamma   RWTH Aachen
Bernd Krämer   FU Hagen
Detlef Krömker   Universität Frankfurt
Roland Küstermann   DHBW Karlsruhe
Jörn Loviscach   FH Bielefeld
Ulrike Lucke   Universität Potsdam
Johannes Magenheim   Universität Paderborn
Christoph Meinel   Hasso-Plattner-Institut
Agathe Merceron   Beuth-Hochschule Berlin
Robert Mertens   HS Weserbergland
Wolfgang Müller   PH Weingarten
Niels Pinkwart   HU Berlin
Rolf Plötzner   PH Freiburg
Christoph Rensing   TU Darmstadt
Holger Rohland   TU Dresden
Guido Rößling   TU Darmstadt
Ulrik Schroeder   RWTH Aachen
Till Schümmer   FU Hagen
Andreas Schwill   Universität Potsdam
Christian Spannagel   PH Heidelberg
Stephan Trahasch   HS Offenburg
Michael Weber   Universität Ulm
Martin Wessner   FH Darmstadt
Karsten Wolf   Universität Bremen
Martin Wolpers   Fraunhofer FIT & KU Leuven
Nicole Wöhrle   Universität Freiburg

Steering Committee

Sabine Schirlitz   LMU München
Nic. Nistor   LMU München
Patricia Arnold   Hochschule München
Juliane Aulinger   LMU München
Claudia Bremer   Universität Frankfurt
Gottfried S. Csanyi   Technische Universität Wien
Beat Döbeli-Honegger   Pädagogische Hochschule Schwyz
Martin Ebner   Technische Universität Graz
Martin Fischer   LMU München
Andrea Gumpert (Lißner)   Technische Universität Dresden
Sandra Hofhues   Zeppelin Universität
Alexandra Kertz-Welzel   LMU München
Thomas Köhler   Technische Universität Dresden
Manuela Pietraß   Universität der Bundeswehr München
Hans Pongratz   Technische Universität München
Armin Rubner   LMU München
Eva Seiler-Schiedt   Universität Zürich

Gutachterinnen und Gutachter

Steffen Albrecht   Karlsruhe Institute of Technology
Nicolas Apostolopoulos   Freie Universität Berlin
Patricia Arnold   Hochschule für Angewandte Wissenschaften München
Stefan Aufenanger   Johannes Gutenberg-Universität Mainz
Juliane Aulinger   Ludwig-Maximilians-Universität München
Ben Bachmair   University of London
Petra Bauer   Johannes-Gutenberg-Universität Mainz
Christian Berger   Pädagogische Hochschule Wien
David Boehringer   Universität Stuttgart
Sabina Brandt   Universität Basel
Claudia Bremer   Universität Frankfurt
Markus Deimann   Fernuniversität Hagen
Beat Döbeli Honegger   Pädagogische Hochschule Schwyz
Martin Ebner   Technische Universität Graz
Marc Egloffstein   Universität Mannheim
Christian Glahn   Hochschule für Technik und Wirtschaft Chur
Marc Göcks   Multimedia Kontor Hamburg MMKH
Vania Guerra   Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
Franka Grünewald   Universität Potsdam
Britta Handke-Gkouveris   Universität Hamburg
Klaus Himpsl-Gutermann   Pädagogische Hochschule Wien
Sandra Hofhues   Zeppelin Universität Friedrichshafen
Peter Holzwarth   Pädagogische Hochschule Zürich
Alexandra Kertz-Welzel   LMU München
Thomas Köhler   Technische Universität Dresden
Andrea Gumpert (Lißner)   Technische Universität Dresden
Maren Lübcke   Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
Kerstin Mayrberger   Universität Augsburg
Dorothee Meister   Universität Paderborn
Wolfgang Mueller   Pädagogische Hochschule Weingarten
Carsten Müssig   Universität Potsdam
Jörg Neumann   Technische Universität Dresden
Maxime Pedrotti   Ludwig-Maximilians-Universität München
Angela Peetz   Universität Hamburg
Gabi Reinmann   Zeppelin Universität Friedrichshafen
Christoph Rensing   Technische Universität Darmstadt
Matthias Rohs   Technische Universität Kaiserslautern
Klaus Rummler   Pädagogische Hochschule Zürich
Mandy Schiefner-Rohs   Technische Universität Kaiserslautern
Sabine Schirlitz   Ludwig-Maximilians-Universität München
Sandra Schön   Salzburg Research
Rolf Schulmeister   Universität Hamburg
Eva Seiler Schiedt   Universität Zürich
Judith Seipold   London Mobile Learning Group
Christian Spannagel   Pädagogische Hochschule Heidelberg
Jörg Stratmann   Pädagogische Hochschule Weingarten
Christian Swertz   Universität Wien
Anne Thillosen   Institut für Wissensmedien Tübingen
Alexander Tillmann   Universität Frankfurt
Benno Volk   ETH Zürich
Klaus Wannemacher   HIS Hannover
Karsten Wolf   Universität Bremen


Vom 1.-4. September 2015 stehen neben der Vorstellung neuerster Forschungsergebnisse aus Wissenschaft und Praxis vor allem der Austausch und die Diskussion der Teilnehmer aus den unterschiedlichen Fachrichtungen im Vordergrund.

Programm

Gesamtprogramm im ConfTool (Änderungen vorbehalten!)

Dienstag
01.09.2015

Mittwoch
02.09.2015

Donnerstag
03.09.2015

Freitag
04.09.2015

Call for Papers



DeLFI 2015

Call for Papers and Contributions

LNI-Format für DeLFI-Einreichungen

GMW 2015

Call for Papers and Contributions

Waxmann-Vorlage für GMW-Einreichungen



Anmeldung & Beitragseinreichungen hier

Termine DeLFI & GMW

01.03.2015 Einreichungsfrist für alle Formate
15.03.2015 verlängerte Einreichungsfrist für alle Formate

15.03.2015 Einreichungsfrist für Vorkonferenz-Workshops

15.03.2015 Einreichungsfrist für Abstracts für Beiträge der restlichen Formate

27.03.2015 Finale Einreichungsfrist für per Abstract angekündigte Beiträge

17.05.2015 Benachrichtigung der Autoren
22.05.2015 Benachrichtigung der Autoren

01.06.2015  GMW Einreichung der finalen Beiträge
21.06.2015 DeLFI Einreichung der finalen Beiträge

19.07.2015 Frühbucher/in-Rabatt

31.08.2015 Ende der Online-Registrierung


01.-04.09.2015 DeLFI & GMW 2015 in München

Die Interdis2015 ist vorbei - wir bedanken uns bei allen Teilnehmenden und Unterstützenden

Anmeldung

Online bis zum 31.08.2015 über das ConfTool
Danach ist an allen vier Konferenztagen auch eine Anmeldung vor Ort (Luisenstr. 37) möglich.
Weitere Informationen zur Registrierung

Veranstalter

Die gemeinsame Fachtagung wird von der Ludwig-Maximilians- Universität München (LMU) und der Technischen Universität München (TUM) veranstaltet.

LMU

Ludwig-Maximilians-Universität
München

TUM

Technische Universität
München
 

Zentraler Veranstaltungsort ist die Luisenstr. 37, 80333 München

Kommen Sie nach München, diskutieren Sie mit und erweitern Sie Ihr Netzwerk!

Infomap

Awards
Tagungsbände
Tagungsorganisation
  • Sabine Schirlitz
  • Hans Pongratz
  • Franzisca Loehner
  • Christina Plabst (Leitung Catering)
  • Patrick Willibald (Leitung Registrierung)
Helferteam
  • Alexander Biro
  • Sophia Kondert
  • Sibylle Risch
  • Melanie Schnirpel
  • Franziska Sedlmair
  • Josefine Ströer
  • Christian Zoller
  • u.v.a.
Video - LMU Unterrichtsmitschau
  • Anna Crotti
  • Maxime Pedrotti
  • Berthold Schweiz
  • Mireya Schlegel
  • Timo Lingenberg
Foto Impressionen
Trackbacks
Social Media

Beiträge

DeLFI Forschungsbeitrag
  • Grappa – die Spinne im Netz der Autobewerter und Lernmanagementsysteme 103
  • 5Code - Eine integrierte Entwicklungsumgebung für Programmieranfänger 108
  • OSAI: Ein Tool zur Themenanalyse in Lernraum-Foren 15' 109
  • To share or not to share: Ist die Nutzung von OER-Austauschplattformen eine Frage der Kultur? 118
  • CrumbIT! - Community-basierte Lernpfade durch den Online-Wissensdschungel 127
  • Modellierung der Kompetenzen Lernender: Explizite und implizite Kompetenzerfassung in einer Lernumgebung für Servicetechniker 128
  • Webbasierte Videoplattform zur Vorlesungsdarstellung im online-gestützten Juniorstudium der Universität Rostock 142
  • Adaptive Lehrvideos 151
  • SmartLearning: Der digitale Lernbegleiter für die berufliche Bildung 15' 155
  • Wir haben eine Lösung, aber wo ist das Problem? - Entwicklung von Entwurfsmustern für ARS-Szenarien auf Basis empirischer Wirkungsforschung 157
  • Blickbasierte Awarenessmechanismen zur Kollaborationsunterstützung in offenen verteilten Lernanwendungen 159
  • Seamless Application Ecologies as Mobile Personal Learning Environments 179
  • Entwicklung und Evaluation eines Prüfungssystems zur Durchführung elektronischer Volltextklausuren im juristischen Staatsexamen 186
  • Motivated in the global digital Classroom? – Zusammenhänge zwischen „Wahrnehmung Anderer“, Lernmotivation und Kompetenzerwerb 196
  • Mobil in und aus Situationen lernen: Erste Erfahrungen zum Studieneinstieg von Studierenden verschiedener Fachrichtungen 197
  • Gewusst was: Mit einer E-Learning-Toolbox die persönliche virtuelle Umgebung gestalten 205
  • Bewertungsschema für eine abgestufte Bewertung von Programmieraufgaben in E-Klausuren 15' 213
  • Flexibilisierung des Studienalltags durch eLectures 220
  • Zirkus Empathico: Eine mobile Applikation zum Training sozioemotionaler Kompetenzen bei Kindern im Autismus-Spektrum 241
GMW Paper
  • Interdisziplinarität? Erkenntnisse der Technikphilosophie - Argumente für einen Kulturwandel? 114
  • Interdisziplinäre Lernkontexte durch annotierte Vorlesungsaufzeichnungen: Potenzial nutzergenerierten Contents im Bereich der Hochschulbildung 132
  • Supporting integrative interdisciplinary research discourse: A case study analysis 133
  • Ausbildung von E-Tutoren zur Betreuung von Studierenden – ein Beitrag aus der Praxis zur Lehre mit digitalen Medien 136
  • MOOCs als Treiber für interdisziplinäre Kooperation? 139
  • „Daumen hoch“ für das Virtuelle Klassenzimmer. Zur Förderung mündlicher Interaktion in studienvorbereitenden Online-Sprachkursen durch den Einsatz eines Virtuellen Klassenzimmers mit ergonomischer Benutzeroberfläche 140
  • Massive Open Online Courses als Teil der Hochschulstrategie 147
  • Aufgabenspektrum, Ausgestaltung und Geschäftsmodelle von eLearning-Einrichtungen an Hochschulen 149
  • Einzelerhebung der Nutzung urheberrechtlich geschützter Sprachwerke gemäß § 52a UrhG in einem Lernmanagementsystem 154
  • Braucht die Medienbildung Impulse aus der Informatik? 173
  • Formative Evaluation und Datenanalysen als Basis zur schrittweisen Optimierung eines Online Vorkurses Mathematik 174
  • Und was bleibt? Nachhaltigkeitsfaktoren der mediengestützten Weiterbildung an Hochschulen. 175
  • Help Design does matter! Supporting knowledge development with design patterns and social computing 178
  • E-Kompetenz: Eine interdisziplinäre Medienkompetenz mit Mehrwert? - Praxisprojekt zur mediengestützten Remodellierung eines Studiengangs unter besonderer Berücksichtigung der Förderung von E-Kompetenzen 182
  • Open Educational Resources zur sozialen Öffnung der Hochschule: Argumentationen in einem interdisziplinären Handlungsfeld 201
  • interdisziplinär, integriert & vernetzt – Organisations- und Lehrentwicklung mit digitalen Medien heute 204
  • Digitaler Hörsaal interdisziplinär – Evaluation einer Online-Vorlesung mit fachlich heterogenen Studierenden 248
  • Shift Learning Activities – vom Inverted Classroom Mastery Model zum xMOOC 250
  • Blended Learning - Flexible TestDaF- Vorbereitung mit Online-Lernphasen 252
DeLFI Anwendungs- und Industriebeitrag
  • Die Erweiterung von Lernräumen durch Augmented Reality am Beispiel des Social Augmented Learning 119
  • Multitouch-Pursuit - Ein generisches Lernspiel für Tischcomputer 126
  • Das ECON EBook als interaktives und multimediales elektronisches Schulbuch für den Ökonomieunterricht 130
  • bwLehrpool - effiziente Bereitstellung von Klausur- und Lehrumgebungen (15') 235
  • Eine Online-System zur Regionalisierung des Fahrschul-Unterrichts 240
GMW Praxis- und Werkstattbericht
  • Lehre im Format der Forschung: Ein interdisziplinäres Seminarkonzept 137
  • Ein Angebot für alle? Blended-Learning im Umgang mit Vielfalt in (weiterbildenden) Masterstudiengängen 188
  • Kaiserslauterer Open Online Course (KLOOC) — Erprobung eines offenen Online-Kurses zum Thema „Nachhaltigkeit“ als disziplinübergreifendes Hochschulformat 209
  • Praxisbericht: „Digitale Medien für die Bildung in Museen an Beispielen“ 216
  • Spielwiese MOOCs – Drei Experimente im #neuland 246
GMW flipped conference
  • Inverse Blended Learning bei „Gratis Online Lernen“ - über den Versuch, einen Online-Kurs für Viele in die Lebenswelt von Einsteiger/innen zu integrieren 113
GMW Educamp
  • Angewandte Improvisation: Belebende Impulse für die dialogorientierte Gestaltung von online und offline Vorbereitungs- bzw. Präsenzphasen 245
DeLFI Poster
  • Aufwand und Nutzen parametrisierbarer, pfadbasierter Aufgaben 104
  • Bewertung webbasierter Dienste für den Einsatz im schulischen Kontext - ein Kriterienkatalog 138
  • Analyse erfolgreicher Studenten in Massive Open Online Course 162
  • Linked Data Driven Visual Analytics for Tracking Learners in a PLE 167 Poster
  • International, interdisziplinär, interaktiv 184
  • WHELP: Web-Based Holistic E-Learning Platform 189
  • Visual Analytics in der Studienverlaufsplanung 191
  • Der Persönliche Online-Schreibtisch in der Vorkurs-Lernumgebung viaMINT 233 Poster
DeLFI Demo
  • ASiST: Assistent für das Studieren – Hochschulübergreifender Betrieb einer Informations- und Service-App als Open-Source-Lösung 168
  • Studierenden-App und generischer Daten-/Metadaten-Standard „Viadrina-Core“ als Grundlage des überregionalen Uni-Verbundprojektes StApps 223 Poster
  • Vom Web 1.0 zum Web 2.0, von Small zu Fat… von Moodle zu mooin, MOOCs make the LMS happy 229
  • Ein Fragetyp für Programmieraufgaben als Erweiterung des Learning-Management-Systems ILIAS 231 Poster
  • Browserbasierte Programmierung und Interaktion mit Arduino-Aufbauten im Bereich Elektrotechnik 242
GMW Konferenz-Poster
  • Entwicklung eines Serious Games für Offene Organisationen 101
  • Was unterscheidet xMOOCs von der Aufzeichnung von Vorlesungen? 112
  • Lebenslang und vernetzt lernen und lehren. Blended Learning in der Lehrerbildung am Beispiel eines Praxisprojekts 115
  • Vermittlung von Web Literacy in der Hochschullehre 135
  • Aufbau eines Elektronischen Übungs- und Bewertungstools für die Mathematikausbildung in MINT-Fächern (ELMAT) – Etab-lierung eines hochschulübergreifenden Aufgabepools zur Unter-stützung der Selbstlernphasen in der Studieneingangsphase 170
  • Multitouchspiele zur Vermittlung Fundamentaler Ideen in der Informatik 183
  • "LehrLernKultur (C)" mit "IDID" - eine mobile didaktische Webanwendung für Lehrende und Lernende 192
  • e-learning Kursentwicklung mit der TAE – Methode in interdisziplinären studentischen Gruppen 198
  • InterFlex und digitale Medien: Zur Nutzung digitaler Medien in der interdisziplinären Hochschullehre 200 Poster
  • Interdisziplinarität aus der Perspektive von E-Learning Supporteinheiten. Werkstattbericht zum fakultätsübergreifenden Projektseminar „Future City“ 225 Poster
  • Die Schnittstellenfunktion der Hochschuldidaktik im Kontext Digitaler Medien – Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten 251

Kooperationspartner

www.fnm-austria.at

www.wissensgemeinschaften.org

www.campus-innovation.de




Sponsoren

Gold

de.moodlerooms.com
Blackboard - Moodlerooms
de.moodlerooms.com

www.deutsch-uni.com
Duo Online
www.deutsch-uni.com


Silber

panopto.com
Panopto
panopto.com

linguistics.online.uni-marburg.de
The Virtual Linguistics Campus - Uni Marburg
linguistics.online.uni-marburg.de


Bronze

www.soluzione.de Soluzione
www.soluzione.de